El método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
tiene sus primeras aplicaciones y desarrollo en los Estados Unidos y Canadá en
la década de los 60's.
Esta metodología se desarrolló con el objetivo de
mejorar la calidad de la educación médica cambiando la orientación de un
currículum, a uno más integrado y organizado en problemas de la vida real y
donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego
para dar solución al problema.
El ABP es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de
conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes,
en el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un
tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente
para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
El
ABP se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje
humano, tiene particular presencia en la teoría constructivista.
Características de los
problemas en el ABP (Duch, 1999):
1.
El diseño del
problema debe, comprometer el interés de los alumnos y motivarlos a examinar de
manera profunda los conceptos y objetivos que se quieren aprender.
2.
Los problemas
deben llevar a los alumnos a tomar decisiones o hacer juicios basados en hechos, información lógica y
fundamentada.
3.
La cooperación de
todos los integrantes del grupo de trabajo es necesaria para poder abordar el
problema de manera eficiente.
4.
Las preguntas de
inicio del problema deben tener alguna de las siguientes características, de tal modo que
todos los alumnos se interesen y entren a la discusión del tema.
5.
El contenido de
los objetivos del curso debe ser incorporado en el diseño de los problemas,
conectando el conocimiento anterior a nuevos conceptos y ligando nuevos
conocimientos a conceptos de otros cursos o disciplinas.
Espero haya sido de su agrado. Les invito a realizar sus sugerencias y comentarios.
Gracias por su visita y participación.
